TECNOLOGIA
Os projetos de Paulista e Petrolina foram destaque no Prêmio Professor Porvir, que reconhece práticas inovadoras na educação básica brasileira
Em meio aos diversos debates sobre os impactos que o uso excessivo das tecnologias tem causado na vida de crianças e jovens, incluindo a recente restrição de dispositivos digitais nas salas de aula, surgem também várias iniciativas que buscam orientar e ajudar esses jovens a se conectarem de forma segura e consciente.
Isso demonstra que é possível aproveitar os benefícios das tecnologias, promovendo um uso responsável e equilibrado no ambiente educacional. Entretanto, o estímulo a essas iniciativas deve passar por uma formação adequada para os professores e professoras, de forma integrada nos currículos das escolas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a cultura digital como uma competência geral que deve ser desenvolvida no processo de ensino-aprendizagem. A BNCC também estabelece que os estudantes devem compreender as implicações éticas, sociais e culturais da tecnologia.
“Nas escolas, é essencial que a tecnologia esteja inserida no currículo de maneira que nossos estudantes possam ver o mundo digital para além das redes sociais, aprendendo a usar as tecnologias de maneira crítica e como ferramenta de transformação da sua realidade”, afirmou a professora de informática Willmara Marques Monteiro, da Escola Municipal Paulo Freire, em Petrolina, no Sertão do Estado.
“No Brasil, a partir dos anos 2000 houve um ‘boom’ sobre a inserção da tecnologia na educação como algo transformador, mas sem planejamento. Em 2020 em diante, começamos a ver que não formamos professores para trabalhar com as diversas ferramentas tecnológicas que foram surgindo. Então ter essa formação dos professores e conscientização também dos pais dos alunos sobre o uso pedagógico e saudável, acaba fortalecendo o trabalho que desenvolvemos hoje em sala de aula”, destacou o professor Sebastião Vieira, da Escola Municipal Jaime Gonçalves Bold, localizada no município de Paulista, no Grande Recife.
Os dois foram destaques na 2ª edição do Prêmio Professor Porvir, que celebra práticas inovadoras na educação básica brasileira, com foco na conexão com a realidade dos estudantes e das escolas onde são implementadas.
Por Mirella Araújo