Educação

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Os procedimentos devem ser feitos pelas secretarias de Educação.

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Relatório deve ser entregue ao ministro Camilo Santana em fevereiro

O documento final da Conferência Nacional da Educação, que deve ser entregue ao ministro Camilo Santana, da Educação, na segunda semana de fevereiro, vai propor a revogação do novo ensino médio. A informação é do coordenador do Fórum Nacional da Educação (FNE), Heleno Araújo. Além disso, conforme explica, são necessárias ações de combate às desigualdades com financiamento da educação e pelo menos 10% do PIB brasileiro para a área. O documento, segundo o governo federal, deve orientar o projeto de lei para um Plano Nacional da Educação nos próximos 10 anos.

“A tendência do documento final é trabalhar uma visão sistêmica da educação brasileira com estratégias, propostas e metas, pensando da creche à pós-graduação. Revogar o novo ensino médio faz parte desse processo, que apenas atua em uma etapa, sem preparar uma formação integral e humana para o conjunto da educação em nosso país”, explicou o professor, que atua na educação básica em Pernambuco.

Ele exemplificou que as desigualdades de acesso fazem com que 2 milhões de crianças e adolescentes, de 4 a 17 anos, estão sem acesso à escola, além dos 74 milhões que não concluíram a educação básica. “Há 40 milhões de matrículas e temos 76 milhões de fora, ou seja, quase o dobro do que nós temos de pessoas na escola. É preciso garantir que as pessoas acima de 18 anos possam voltar para a escola.”

Para sair do papel

O coordenador do FNE afirma que o documento pedirá planejamento e continuidade da aplicação das políticas educacionais, independentemente de quem está na gestão de um município. “A legislação brasileira prevê a obrigação de todas as pessoas dos 4 aos 17 anos estarem na escola”. Ele explica que o novo plano de educação precisa sair do papel e ser viável.

Araújo acrescentou que o documento deve defender a efetividade do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) para que os municípios alcancem objetivos e metas para receber repasses da União. “Há, por exemplo, muitos professores temporários. É necessário ter metas para estimular que municípios e estados cumpram as estratégias e que haja continuidade e segurança para quem trabalha com educação pública”.

Recursos

O documento, afirma Heleno Araújo, deve defender recursos equivalentes a 10% do PIB – Produto Interno Bruto – (representa a soma total de todos os bens e serviços finais produzidos em uma determinada região, como uma cidade, estado ou país brasileiro) para a educação.  “É necessário ampliar o investimento para atender à demanda. No atual plano de educação, se colocava no ano de 2020 chegar a 7% do PIB. Em 2022, era só 5%. Em 2014, era 6%. Houve um retrocesso. Por isso, a conferência pretende apresentar estratégias e fontes para buscar essas fontes de financiamento para poder garantir esse crescimento.”

Educação integral

Outro ponto a ser trazido no documento é a defesa da educação integral na rede pública. Ele explica que a defesa não é a obrigatoriedade do estudante ficar o dia todo na escola, mas que contemple um currículo em que existam disciplinas a serem desenvolvidas além dos muros da escola.

“O teatro municipal, o coreto, o ginásio … tudo são instrumentos públicos que podem ser integrados no currículo escolar, na perspectiva da cultura e do esporte, por exemplo”.

Profissional

Outra proposta que deve sair do documento é triplicar o número de matrículas para educação profissional. “Defendemos que seja feita pelos institutos federais como referência, mas também as escolas de ensino médio. Eu sou lá de Pernambuco, por exemplo. Os alunos podem ter um foco na escola de ensino médio na perspectiva de atuar com turismo, o que contemplaria  aulas de idiomas.”

Segundo o coordenador do FNE, a expectativa é que o governo federal apresente o projeto de lei do novo plano de educação até o final de março a fim de que o Congresso possa discutir e votar ainda no primeiro semestre. *Da Agência Brasil.

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Estudantes de Acaraú obtiveram nota média de 914,7 na redação e quinze deles alcançaram 980 pontos de um total de 1 000

A 238 km de Fortaleza, um grupo de estudantes de Acaraú colocou a Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Marta Maria Giffoni de Sousa no rol de sucessos do Enem. Em 2023, os 164 alunos que prestaram o Exame Nacional do Ensino Médio alcançaram uma média de 914,7 pontos na redação, sendo que quinze deles marcaram 980 pontos, segundo informações da Secretaria de Educação do Ceará. A nota máxima é 1.000 pontos.

O segredo está na prática da leitura e da escrita e, segundo os professores, no funcionamento de um laboratório específico para o treino da redação, o REDLAB. Por meio dele, os estudantes produzem textos semanais sob orientação dos docentes, que fazem uma espécie de correção comentada e, quando necessário, exigem que os mesmos sejam reescritos.

Além de treinar os estudantes, a escola também treina os professores, que são submetidos anualmente a um processo de orientação sobre a matriz de correção do Enem. Com o conhecimento atualizado da técnica utilizada pelos corretores oficiais do exame, os docentes de Acaraú podem trabalhar de forma unificada em busca de melhores notas. Dos 164 alunos participantes do exame, 129 conseguiram 900 pontos ou mais na redação e apenas oito não alcançaram ao menos 800 pontos.

O caso de sucesso tem mais um componente fundamental: “o apadrinhamento dos textos”, em trabalho extraclasse. Por decisão da direção da escola, alguns professores foram destacados para acompanhar de forma individualizada o desenvolvimento das redações, com dicas permanentes e orientações específicas de acordo com o estilo exigido.

Em 2023, o tema da redação do Enem foi “Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil”. O candidato que tirasse zero está automaticamente desclassificado e não pode concorrer a vagas em nenhuma das universidades que utilizam o Enem como vestibular integral ou parcial.

Por fim, a EEEP Marta Maria Giffoni de Sousa é uma instituição de ensino profissionalizante, de funcionamento integral para alunos que cursam o ensino médio, o que se traduz em maior carga horária de estudos diária.

Reduto de ministro

O Ceará é o reduto eleitoral do ministro da Educação, Camilo Santana, que chegou ao cargo no terceiro mandato de Lula exatamente pelo bom desempenho que a educação havia atingido durante os dois mandatos em que foi governador no estado (2015 a 2022). O atual governador, Elmano de Freitas (PT), foi eleito com o apoio de Camilo.

Na semana passada,  presidente Luiz Inácio Lula da Silva esteve em Fortaleza com ambos para participar de mais um evento ligado à educação: o anúncio de que o estado terá um campus do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), umas das instituições de ensino mais respeitadas do país. Será a primeira unidade fora de São José dos Campos (SP), onde o ITA nasceu. *Fonte-Veja.

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Segundo o ministro Camilo Santana, a lei aborda três eixos principais da educação escolar básica pública: plano de carreira, ambiente de trabalho e formação continuada

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou integralmente o Projeto de Lei nº 88/2018, que estabelece diretrizes para a valorização dos profissionais da educação escolar básica pública.

O ato, realizado no Palácio do Planalto, contou com a presença do ministro da Educação, Camilo Santana.

Segundo o ministro Camilo Santana, a lei aborda três eixos principais: plano de carreira, ambiente de trabalho e formação continuada. Além disso, estabelece diretrizes para a implementação dessas medidas por estados e municípios.

O ministro enfatizou a necessidade de valorizar a profissão de professor, destacando que essa é uma questão discutida até mesmo no âmbito do G20.

“O projeto dá diretrizes em três eixos, de plano de carreira, de ambiente de trabalho e de formação. Também trata das diretrizes para que estados e municípios possam seguir e implementar. Para a valorização, que é um grande problema hoje, não só do Brasil, mas do mundo inteiro. É até um dos temas do G20, na Câmara dos Deputados, este ano, que será a questão da valorização dos professores nos países do G20. Estamos perdendo a vontade das pessoas quererem ser professores. A gente sabe da importância dessa atividade, dessa profissão”, comentou o ministro.

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Piauí teve quase a mesma quantidade de notas máximas que RJ e SP

A região Nordeste foi a região que concentrou o maior número de redações nota 1 mil no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2023. Ao todo, 25 dos 60 estudantes que tiraram a nota máxima em todo o país são de estados nordestinos. Somando a região com o Norte do país, com cinco estudantes, ambas têm metade dos estudantes nota 1 mil na prova aplicada no final do ano passado.

No Piauí, estão seis estudantes. O estado, junto com Rio Grande do Norte e Rio Grande do Sul – cada um também com seis estudantes nota 1 mil –, só é superado pelo Rio de Janeiro e por São Paulo, cada um com sete estudantes. Para o diretor do colégio Equação Certa, em Teresina, Fernando Gomes, o resultado é fantástico. Na escola, estão três estudantes que obtiveram nota máxima. Mas, segundo ele, trata-se do fruto de um trabalho que já vinha sendo realizado com os alunos.

“Para a gente é algo fantástico, nos deixa muito felizes. Mas não é algo novo, é algo que a gente já vem produzindo”, diz, Gomes. A escola já teve outros três alunos nota 1 mil, mas um por ano. Agora foram três juntos. “A gente vinha batendo na trave, muitos alunos tiravam nota 980”. Além disso, ele ressalta a conquista do estado. Com menos estudantes que Rio de Janeiro ou São Paulo, o Piauí teve quase a mesma quantidade de alunos nota 1 mil.

“Se fosse para comparar proporcionalmente, eles teriam que ter 60 notas 1 mil”, calcula o diretor. “Então, proporcionalmente, é um resultado avassalador”, comemora.

Uma das estudantes que obteve a pontuação máxima foi Millena Martins, 19 anos. “A sensação com o resultado do Enem é de muita felicidade e realização por ter alcançado a nota máxima. Tanto minha quanto dos meus amigos e familiares que sempre me apoiaram no processo”, diz a estudante que pretende cursar medicina.

“O meu preparo foi, basicamente, treinar semanalmente, fazendo em média duas redações por semana e corrigindo já na semana seguinte, focando nos erros para que eu pudesse melhorar o mais rápido possível a minha redação e chegar a um texto de excelência”, diz Martins.

Aumento nas notas 1 mil

O número de estudantes nota 1 mil mais que triplicou entre o Enem 2022 e a última edição. Na primeira, foram 18 candidatos com a nota máxima, no Enem 2023, 60. A professora e pesquisadora em linguística aplicada da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Marcia Mendonça, pesquisa o ensino e aprendizagem da língua portuguesa. Para ela, os números mostram uma possível retomada do Enem, que, ao longo dos últimos anos, contou com menos candidatos inscritos.

“Eu acho que o aumento das notas reflete um investimento maior por parte das escolas na preparação dos alunos, o que pode ser compreendido, talvez, como um indicador de maior confiança no exame e de uma certa retomada na normalidade do crescimento, na abrangência desse exame, na importância dele”.

O tema da redação, “Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil”, também pode ter ajudado no desempenho dos estudantes, de acordo com a pesquisadora.

“Eu acho que o tema tinha uma relevância social grande, é uma pauta que está presente no debate social, ou seja, não é um tema longe dos estudantes. Isso certamente ajudou o candidato a se aproximar da coletânea, a se aproximar da organização do texto solicitado. Então, a escolha do tema, sim, imagino que tenha sido positiva nesse sentido”.

Escolas públicas

Os dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) nessa terça-feira (16) mostram também que do total de 60, apenas quatro candidatos são oriundos da rede pública de ensino, sendo que 40% do total dos estudantes que participaram do exame nacional são da rede pública.

Esse resultado pode ter diversas causas, de acordo com o professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF) Paulo Carrano. Segundo ele, essas causas vão desde a infraestrutura das escolas até a situação socioeconômica das famílias e dos territórios. E passam também pelo fato de, muitas vezes, estudantes precisarem conciliar os estudos com o trabalho. “A gente está ainda correndo atrás de uma dívida social acumulada que o Brasil tem com as suas juventudes”, diz.

Muitos estudantes que concluíram o ensino médio em 2023 deixaram de fazer o Enem. Dados do Ministério da Educação mostram que cerca de metade dos estudantes que estavam concluindo a etapa ano passado não participaram da última edição do Enem. Diante dessa situação o ministro da Educação, Camilo Santana, anunciou que alunos do 3º ano do ensino médio vão receber incentivo financeiro para participar do exame.

Também na terça-feira, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou a lei que cria uma espécie de poupança para que estudantes de baixa renda concluam o ensino médio.

“Ter também esse suporte que permite que os jovens saquem mensalmente um recurso para se manter é muito importante. Então, eu acredito que nos próximos anos essa política de suporte, de bolsa mensal e poupança ao final, vai ter resultado. Porque vai incidir exatamente nesse fator de evasão, de desengajamento, que é essa força centrífuga que afasta o jovem do ambiente escolar, que é o mundo do trabalho, que é a precarização da vida”, analisa Carrano.

*Da Agência Brasil

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Resultado das provas do exame nacional foi divulgado nesta terça-feira (16)

Natural do município de Escada, na Zona da Mata Sul de Pernambuco, o estudante Igor Kleyverson da Silva, de 23 anos, foi um dos dois alunos no Estado a conseguir nota mil na redação do Enem 2023. O resultado, divulgado nesta terça-feira (16), foi motivo de celebração para o aluno, que enfrentou diversas dificuldades para atingir a nota.

A última edição do Enem foi a quarta realizada pelo estudante, que concluiu o ensino médio em uma escola pública no ano de 2019. Após esse período, Igor trabalhou de garçom, assistente administrativo de escritório e agente censitário do IBGE.

Depois das diversas experiências profissionais, Igor decidiu retomar os estudos no ano passado com o objetivo de ingressar no ensino superior público.

“O trabalho com o IBGE foi meu último emprego. Depois, não arrumei mais nada. Foi aí que decidi focar nos estudos para conseguir uma profissão”, comentou. 

Para conseguir o objetivo, ele manteve uma rotina diária de estudos. Inicialmente, a preparação aconteceu com o auxílio de um curso vestibular. No entanto, o aluno, que é filho de um serralheiro e de uma merendeira, não pode mais arcar com o pagamento do curso.

“Eu pagava ele com o Bolsa Família, mas teve um mês que cortaram e eu não tinha mais condições de ir. Passei uns seis meses, mas depois eu precisei trancar por isso”, explicou.

No momento de dificuldade, foi a ajuda de uma amiga que manteve Igor no caminho para a nota máxima na redação. “Minha amiga disponibilizou um curso online que ela já tinha comprado e foi assim que eu continuei os estudos”, comentou.

Sozinho em casa, a rotina exigia disciplina do estudante. “Eu acordava por volta das 10h da manhã e ia até às 17h estudando. Fazia uma pausa só pra comer e fazer exercício. Depois, ia das 20h até a madrugada com o estudo”, relembrou.

A recompensa pela dedicação foi obtida nesta terça, quando o resultado foi divulgado. Inicialmente, Igor não acreditou que tivesse conseguido a nota máxima.

“Minha namorada foi quem viu. Daqui da minha casa, eu não conseguia entrar de jeito nenhum [no site], mas ela conseguiu. Quando mandou pra mim, eu não acreditei, pedi pra atualizar a página achando que era um erro”.

Só depois de ver o mesmo resultado na tela que a ficha do estudante caiu. “Foi aquela alegria, todo mundo aqui em casa comemorou junto”.

Agora, Igor aguarda a abertura do Sisu para aplicar a nota no curso de ciências biológicas da Universidade Federal de Pernambuco, no Recife. “É um curso que eu já me interessava faz tempo, mas não tinha tido ainda coragem de estudar e correr atrás pra isso. Agora eu vou”, concluiu. *Fonte: Folha/PE.

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Já está disponível para consulta a lista de instituições de ensino superior que vão oferecer vagas para o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) de 2024.

São 127 universidades, distribuídas por todo o país, e 264.360 vagas, a maioria delas para cursos em tempo integral, com 121.750 vagas para cotas e 19.899 para ação afirmativa própria da instituição.

As inscrições para o processo seletivo começam no dia 22 de janeiro. Os estudantes podem escolher entre instituições federais, estaduais, municipais e da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

Segundo o Ministério da Educação (MEC), a lista de entidades com maior número de vagas é liderada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com 9.240 vagas. Em seguida, estão a Universidade Federal Fluminense (UFF), com 8.788, e a Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com 7.750, e a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) 7.012

Entre as instituições públicas estaduais, a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) tem o maior número de vagas, com quase 6 mil oportunidades.

O segundo lugar ficou com a Universidade Estadual do Piauí (Uespi), com 4.215; e o terceiro, com a Universidade do Estado da Bahia (Uneb), que oferecerá 2.610. Quanto à oferta do Sisu em instituição de educação superior pública municipal, a única participante do programa é a Faculdade Municipal de Educação e Meio Ambiente (Fama), no Paraná, com 86 vagas.

A partir de 2024, o Sisu terá apenas uma edição por ano. O programa seleciona estudantes para vagas em universidades públicas de todo o país com base na nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Criado em 2009 e implementado em 2010, o Sisu era realizado tradicionalmente duas vezes por ano, selecionando estudantes para vagas no ensino superior tanto no primeiro quanto no segundo semestre de cada ano.

O sistema reúne em uma mesma plataforma as vagas ofertadas por instituições públicas de ensino superior, sejam elas federais, estaduais ou municipais. Para participar, os estudantes devem ter feito a última edição do Enem e não podem ter tirado zero na prova de redação.

Escolha do candidato
Na hora da inscrição, os candidatos podem escolher até duas opções de curso nas quais desejam concorrer a vagas. Uma vez por dia, durante o período de inscrição, é divulgada a nota de corte de cada curso, baseada nas notas dos candidatos inscritos até aquele momento. Os estudantes podem mudar de opção de curso até no último dia de inscrição.

A edição do início do ano contou com a maior participação de instituições e teve a maior oferta de vagas.

Na primeira edição de 2023, foram ofertadas 226.399 vagas de 6.402 cursos de graduação em 128 instituições federais, estaduais ou municipais de ensino, sendo 63 universidades federais. A segunda edição de 2023 disponibilizou 51.277 vagas em 1.666 cursos de graduação, de 65 instituições de educação superior.

Confira a lista de universidades e vagas aqui

*Por Agência Brasil