Educação

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O anúncio foi feito durante coletiva de imprensa na Semana Ceará: Centro Global da Educação, realizada no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza

As informações são do Poder360

O ministro da educação, Camilo Santana (PT) anunciou na tarde desta quarta-feira (30) uma série de medidas de um “pacote de valorização dos professores da Educação Básica no Brasil”. Entre as propostas anunciadas está a realização de um concurso público unificado, além da ampliação do Pé-de-meia.

O chefe do órgão não detalhou a iniciativa, mas afirmou que terá início em 2025 e será por adesão dos municípios e Estados.

“Agora em novembro o presidente deverá lançar [esse conjunto de ações] em que um dos pontos é um concurso unificado para professores no Brasil. Claro que vai ser por adesão das redes. Eu acho que é importante a sociedade compreender a importância do reconhecimento da valorização dos professores no nosso país”, declarou a jornalistas durante a reunião ministerial do G20 Educação, em Fortaleza (CE).

O tema é um dos focos da discussão do G20 Educação, que enfrenta a falta de profissionais na área. Segundo dados do Relatório Global de Educação 2023, da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), faltam 44 milhões de professores em todo o mundo para atingir a universalização da educação. Eis a íntegra do relatório (PDF – 2 MB).

No Brasil, a projeção do Instituto Semesp (Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo) indica que, só na educação básica, podem faltam 235 mil professores até 2040, pela diminuição de ingresso nas carreiras. Leia a íntegra da pesquisa (PDF – 5 MB).

No Brasil, a projeção do Instituto Semesp (Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo) indica que, só na educação básica, podem faltam 235 mil professores até 2040, pela diminuição de ingresso nas carreiras. Leia a íntegra da pesquisa (PDF – 5 MB).

Outra nova iniciativa que fará parte das ações do governo para valorizar professores será o Pé-de-Meia da licenciatura. Segundo o ministro, a ação contribuirá para diminuir o deficit de profissionais na área.

“É para estimular jovens que estão fazendo o Enem. Para que eles já possam ingressar na universidade com uma bolsa de apoio”, explicou o ministro.

Os 2 encontros promovem debates sobre a educação entre as 20 maiores economias do mundo e organizações multilaterais. A valorização de professores, conteúdo pedagógico digital e o engajamento entre escola e comunidade são os principais temas do GT sob a presidência brasileira.

A valorização de professores, conteúdo pedagógico digital e o engajamento entre escola e comunidade são os principais temas do GT sob a presidência brasileira.

Nesta 4ª feira (30.out), os ministros de Educação dos países do G20 se reuniram para lançar o relatório final do encontro com diretrizes para a área no próximo ano.

“É importante a sociedade compreender o reconhecimento dos professores no nosso país. A profissão do professor é a mais importante porque todos passam por ele”, destacou Camilo

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De acordo com o cronograma divulgado pela governadora nesta quarta-feira (30), mais 4.601 professores serão convocados até o final de novembro, todos os profissionais da educação desempenharão suas atividades nas 16 Gerências Regionais de Educação (GREs) distribuídas pelo Estado até novembro

Por Mirella Araújo/JC

O Governo de Pernambuco convocará 1.956 novos professores para a rede estadual de ensino. As nomeações, que serão publicadas nesta quinta-feira (31) no Diário Oficial do Estado, referem-se aos aprovados no cadastro de reserva. Até novembro, conforme o cronograma divulgado pela coluna Enem e Educação em 15 de outubro, o total de novos profissionais da educação básica que serão nomeados chegará a 4.601.

Todos os profissionais desempenharão suas atividades nas 16 Gerências Regionais de Educação (GREs) distribuídas pelo Estado. “Serão nomeados 1.956 professores no dia 30 (de outubro), 1.609 no dia 15 de novembro e 1.036 no dia 30 de novembro. Nós estamos trabalhando firme para melhorar a educação de Pernambuco”, afirmou a governadora Raquel Lyra, que cumpre agenda em Portugal.

“Já nomeamos mais de cinco mil profissionais da educação desde o início da gestão. Até o fim do ano, chegaremos a nove mil nomeações, que se juntam ao investimento de R$ 5,5 bilhões que estamos fazendo através do Juntos pela Educação. É garantindo mais professores nas escolas estaduais, a permanência do aluno na sala de aula e um ensino de qualidade que iremos transformar a história da educação no nosso Estado”, destacou a chefe do Executivo estadual.

Cronograma da convocação 

1. Convocação: 30/10 – 1.956 professores
2. Convocação: 15/11 – 1.609 professores
3. Convocação: 30/11 – 1.036 professores

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O caderno de Ciências Humanas é aplicado no primeiro dia da prova, que acontece no próximo domingo (03) e abarca a disciplina de filosofia

Por Maria Letícia Menezes/JC

Com a aproximação das provas do Enem 2024, é fundamental revisar aqueles temas que mais caem nas provas.

No próximo domingo (03) acontece o primeiro dia do exame, em que além da redação, são aplicados os cadernos de Linguagens e seus Códigos e Ciências Humanas.

As questões de filosofia podem ser confundidas na prova com outras disicplinas como história e sociologia. Por isso, é importante estar atento aos quais tópicos o Enem cobra com mais frequência.

5 tópicos de filosofia para revisar antes do Enem

De acordo com a plataforma de estudos Aprova Total, que anualmente analisa as questões mais frequentes do exame, cinco temas se destacam na disciplina de filosofia:

• Filosofia antiga;
• Filosofia moderna;
• Temas de mal e justiça;
• Filosofia política.
• Existencialismo.

Revisar esses assuntos de última hora pode ajudar os candidatos a relembrar pontos importantes, identificando melhor as questões que exigem uma análise mais crítica.

1. Filosofia antiga

A filosofia antiga é o berço de boa parte do pensamento ocidental e engloba as reflexões de pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles.

Revisar as contribuições desses filósofos, como a teoria das ideias, a ética socrática e o conceito de virtude, é essencial para entender questões de moralidade e política que aparecem frequentemente no Enem.

2. Filosofia moderna

A filosofia moderna apresenta um salto para o racionalismo e o empirismo, destacando-se com figuras como Descartes, Kant e Hume.

Esses pensadores questionam temas sobre o conhecimento e a realidade, abordando teorias que podem ser a chave para responder a questões que exigem uma compreensão mais analítica da razão e da experiência.

3. Mal e justiça

Questões sobre mal e justiça são comuns, uma vez que abordam dilemas morais e éticos que se aplicam ao cotidiano e às normas sociais.

Pensadores como Santo Agostinho e Kant, por exemplo, discutiram essas temáticas, relacionando-as com a liberdade humana e as normas morais.

Revisar essas ideias pode ajudar na interpretação de questões sobre direitos, deveres e valores.

4. Filosofia política

A filosofia política explora conceitos essenciais como Estado, governo, sociedade e poder, que são fundamentais no Enem.

Pensadores como Maquiavel, Rousseau e Hobbes são frequentemente abordados em questões que relacionam temas atuais de organização política e cidadania.

5. Existencialismo

O existencialismo, com representantes como Jean-Paul Sartre e Simone de Beauvoir, foca no indivíduo, na liberdade e nas responsabilidades associadas às escolhas.

Esse tema é fundamental para questões que exploram a subjetividade humana, o sentido da vida e a responsabilidade individual, tópicos que podem surgir na prova.

A importância da interpretação na prova de humanas

Saber identificar quando uma questão é de filosofia ou de outra disciplina, como sociologia, é essencial no Enem, pois muitas vezes as perguntas combinam conceitos de mais de uma área.

Questões de humanas tendem a envolver interpretação de texto, análise crítica e compreensão dos contextos apresentados.

A filosofia, em especial, exige que o aluno interprete conceitos e entenda como as teorias se aplicam em cenários amplos e atuais.

Vale destacar que estar por dentro dos tópicos de filosofia e ciências humanas no geral, pode auxiliar para construir um bom repertório socio-cultural para a redação.

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Grupo de Trabalho de Educação do G20 destaca a importância do engajamento entre escolas e comunidades para melhorar a aprendizagem

Por Agência Brasil

Ações e práticas que aproximam as escolas das comunidades foram tema da terceira e última reunião do Grupo de Trabalho?(GT)?de Educação, formado pelos representantes dos países do G20. A reunião ocorreu nesta terça-feira (29), em Fortaleza.

De acordo com o assessor especial para assuntos internacionais do Ministério da Educação (MEC), Francisco Souza, que coordenou a reunião, a intenção foi abordar temas que de fato se aproximassem da realidade das escolas nos diferentes países.

“Eu acho que o que faltava do grupo era conseguir se dedicar a temas mais do chão da escola, que foi justamente o que a gente tentou fazer nessa presidência brasileira e, particularmente, nesse tema do engajamento escola-comunidade”, disse à imprensa.

Iniciativas que inspiram

Durante a reunião foram apresentadas iniciativas dos países para que pudessem inspirar boas práticas.

Nesta quarta-feira (30), quando haverá a reunião dos ministros da Educação dos países do G20, professores e estudantes irão apresentar pessoalmente projetos e ações que funcionaram.

Um deles é Thando Ntintili, estudante da Toli Senior Secondary School, localizada em uma vila rural na África do Sul.

A construção de um filtro de água restaurou a dignidade da comunidade e permitiu que cerca de 500 pessoas tivessem acesso a água potável. A escola foi reconhecida como campeã nacional por essa iniciativa.

“Engajamento escola-comunidade é um conceito, um nome difícil que a gente usa para se referir a uma coisa muito simples, ao fato de que a escola não é um equipamento público isolado do bairro em que ela está. Então, a escola não termina no muro. E que, para a relação professor-aluno, para o aprendizado, é muito comum que os próprios professores pensem no uso do espaço que está lá fora, no ambiente. Isso está, inclusive, na nossa base comum curricular também, na importância do aprendizado dialogar com o contexto específico. E existe um interesse dos jovens, das crianças, em ter um aprendizado conectado com transformações”, ressaltou o assessor do MEC Francisco Souza.

Crise de aprendizagem

A reunião teve a participação do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).

“O mundo está enfrentando uma crise de aprendizagem. Sete a cada dez crianças em todo o mundo com idade de 10 anos não consegue ler uma frase básica. Sete de dez! O que significa que a comunidade mundial está falhando com as nossas crianças. Nós precisamos de ações urgentes”, defendeu em entrevista à imprensa a diretora Global de Educação e Desenvolvimento de Adolescentes do Unicef, Pia Rabello Britto.

Ela destacou que as evidências mostram a importância da proximidade da escola com a comunidade.

“Quando existe um ambiente próximo mais seguro onde a criança vive, a probabilidade de ela aprender é maior, especialmente as meninas. Quando estão num ambiente mais seguro, elas têm menos probabilidade de abandonar a escola, o que, aliás, é um grande problema no mundo: 270 milhões de crianças abandonam a escola. Não podemos nos dar ao luxo de perder mais crianças”.

Britto enfatizou a importância do assunto ser discutido no âmbito do G20. “Para mudar os resultados da educação, um dos principais fatores determinantes é o compromisso político”, disse e acrescentou: “Uma plataforma como o G20 é uma plataforma muito importante porque reúne os países mais poderosos do mundo, mais a União Europeia e a União Africana, que jogam luz no que é preciso avançar”.

Brasil

De acordo com a secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, Katia Schweickardt, o Brasil possui iniciativas que incentivam a proximidade das escolas e das comunidades.

Ela ressalta que existem “muitas evidências de que processos de aprendizagem significativos acontecem quando a comunidade e as famílias interagem com a escola”, afirma.

Por isso, segundo ela, a própria pasta tem se voltado a promover essas práticas.

“Em agosto passado, nós lançamos o programa Escola e Comunidade, o Proec, que visa promover a integração mais efetiva e intencional da comunidade no processo educativo, ressignificando o papel da escola perante a comunidade”, afirmou.

O Proec vai beneficiar mais de 22 mil escolas com baixo nível socioeconômico e alta complexidade de gestão e serão investidos mais de R$ 60 milhões ainda neste ano de 2024.

A secretária explicou que cada escola teve que construir um projeto com, ao menos, três ações, desenvolvidas com a participação de estudantes, profissionais de educação e suas famílias.

Próximos passos

Após a reunião do GT de Educação, será realizada, nesta quarta-feira (30), a reunião dos ministros de Educação dos países do G20.

As discussões resultarão em um texto que será anexado à declaração de líderes, documento final do G20, a ser definido na Cúpula de Líderes, nos dias 18 e 19 de novembro de 2024, no Rio de Janeiro.

O Grupo dos Vinte (G20) é o principal fórum de cooperação econômica internacional. É composto por:

• Argentina;
• Austrália;
• Brasil;
• Canadá;
• China;
• França;
• Alemanha;
• Índia;
• Indonésia;
• Itália;
• Japão;
• República da Coreia;
• México;
• Rússia;
• Arábia Saudita;
• África do Sul;
• Turquia;
• Reino Unido;
• Estados Unido;
• União Europeia.

Os membros do G20 representam cerca de 85% do Produto Interno Bruto (PIB, soma de todos os bens e serviços produzidos por um país) global, mais de 75% do comércio global e cerca de dois terços da população mundial.

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Provas acontecerão nos dias 1 e 2 de dezembro

A Secretaria de Educação e Esportes (SEE) de Pernambuco atualizou o cronograma de atividades do Exame Supletivo Anual 2024.

A aplicação das provas, anteriormente programada para os dias 20 e 21 de outubro, será realizada nos dias 1º e 2 de dezembro para público em geral e Pessoas Privadas de Liberdade (PPL), respectivamente.

O cartão de inscrição estará disponível aos candidatos a partir do dia 18 de novembro. A decisão foi publicada no Diário Oficial do Estado, por meio da portaria de Nº 5744, na última terça-feira (15).

As provas serão realizadas em 1º de dezembro para candidatos em geral, e no dia seguinte, 2 de dezembro, para candidatos privados de liberdade nas unidades prisionais ou cadeias públicas.

Os gabaritos e os cadernos de questões serão divulgados em 11 de dezembro. O resultado final do Exame Supletivo 2024 será divulgado no site da SEE no dia 31 de janeiro.

Provas
Inscritos no nível fundamental farão provas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte e língua estrangeira moderna (Inglês ou Espanhol).

Já os inscritos no nível médio farão provas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Biologia, Física, Química, Filosofia, Arte, Sociologia e língua estrangeira moderna (Inglês ou Espanhol).

Para ser aprovado, o candidato deverá atingir, no mínimo, média 6,0 em cada disciplina.

Atendimento especial
A seleção ainda prevê que estudantes com deficiência visual podem solicitar prova em Braille, fiscal ledor ou prova ampliada.

Já estudantes com deficiência auditiva podem solicitar intérpretes, e pessoas com deficiência física, se houver necessidade, devem requerer atendimento especial.

O participante em regime carcerário ou em cadeia pública realizará a prova na própria unidade prisional, não sendo necessário acessar o cartão de inscrição.

Novo cronograma

18/11 – Cartão de Inscrição

01/12 – Realização da prova objetiva para público geral

02/12 – Realização da prova objetiva para Pessoas Privadas de Liberdade (PPL)

11/12 – Divulgação dos gabaritos e cadernos de questões

12 a 13/12 – Recebimento de recursos do gabarito

18/12 – Novos gabaritos pós recursos

Resultado final do Exame Supletivo Anual 2024 será divulgado até o dia 31/01/2025

Por Portal Folha de Pernambuco

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As bolsas de estudos que dão acesso à escola do Grupo Salta, são para alunos que, em 2024, cursam o 8º ou o 9º ano do Ensino Fundamental

Com foco em estudantes de baixa renda oriundos da rede pública de ensino de Pernambuco, o programa de bolsas Impacta, que proporciona acesso às escolas do Grupo Salta, está com inscrições abertas para o ciclo de 2025. No Estado, o grupo é representado pelo colégio Motivo.

As vagas são para alunos que, em 2024, cursam o 8º ou o 9º ano do Ensino Fundamental. O período de inscrições vai até o dia 30 de setembro. A inscrição e o processo seletivo são totalmente gratuitos e realizados online, através do site: www.institutosalta.com.

A bolsa do Impacta inclui 100% de desconto na mensalidade, atividades pedagógicas, material didático a um valor social e acompanhamento psicossocial, realizado por uma equipe de psicólogas, com o objetivo de garantir o bem-estar e a permanência dos alunos no programa. A bolsa é mantida até a conclusão dos estudos, desde que o estudante atenda aos requisitos acadêmicos e disciplinares.

Resultados do programa Impacta

Desde 2021, o programa já impactou mais de 300 alunos. Em 2023, 55% dos beneficiados eram do gênero feminino e 56% se identificavam como pretos ou pardos. Para Gabriela Paz, uma das líderes da área de responsabilidade social do Grupo Salta Educação, a concessão de bolsas na rede privada gera um impacto positivo em toda a comunidade.

“O programa de bolsas não apenas transforma a realidade do aluno, ampliando o acesso a oportunidades como estágios e intercâmbios, mas também inspira seu entorno—pais, irmãos, primos, colegas e toda a comunidade. Temos reforçado nosso compromisso com a responsabilidade social, um pilar fundamental das nossas práticas ESG, contribuindo para a transformação da vida de jovens de baixa renda por meio de uma educação de excelência”, afirmou.

Como participar

Para participar do programa, é necessário ter uma renda familiar de até 2 salários mínimos por pessoa e ser aluno do 8º ou 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública de ensino em 2024, ou seja, a série imediatamente anterior à que irá cursar em 2025.

O processo seletivo é dividido em seis fases:

1-Inscrição: Na primeira etapa, o candidato deve preencher o formulário online disponível no site do Instituto Salta (www.institutosalta.com), onde também é possível acessar o edital do processo seletivo;

2-Análise de pré-requisitos: A equipe do programa analisará a candidatura para comprovação das condições socioeconômicas;

3-Prova online: Os candidatos participarão de uma prova online de Português e Matemática. O conteúdo das provas está disponível no edital;

4-Dinâmica em grupo: Os candidatos participarão de um encontro em grupo, em formato online, para realizar atividades que estimulem o diálogo, a troca e a criatividade;

5-Entrevista: Os candidatos, junto às suas famílias, passarão por uma entrevista com os diretores das escolas parceiras e a equipe do Impacta;

6-Aprovação: Os candidatos aprovados serão encaminhados para matrícula na escola. Por JC.

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Lidar com a pressão, o trabalho em equipe e a gestão do tempo são algumas das habilidades que também são desenvolvidas nas competições científicas

A participação de estudantes em olimpíadas de conhecimento, sejam de Matemática, Química, História, Língua Portuguesa, Astronomia ou Robótica, pode contribuir de forma positiva para aqueles que vão fazer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Nesta edição, que registrou mais de 5 milhões de candidatos inscritos, as provas serão aplicadas nos dias 3 e 10 de novembro.

Uma pesquisa conduzida pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), organização que se dedica a estudos em educação, divulgada em maio deste ano, mostrou que os alunos de escolas com altas taxas de participação na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), por exemplo, têm obtido melhores resultados no Enem.

“Alguns pontos importantes que impactam positivamente no Enem são o desenvolvimento de habilidades cognitivas, pois as olimpíadas estimulam o raciocínio lógico, além da resolução de problemas e do estímulo ao pensamento crítico. Essas competições também trabalham a motivação e a confiança, porque acabam incentivando os estudantes a se dedicarem mais aos estudos”, afirmou o professor de Matemática e coordenador do Ensino Médio do Colégio Saber Viver, Ricardo Berardo.

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Histórico do comparecimento pode ser conferido nas escolas

Em vigor desde março deste ano, o programa Pé-de-Meia é um incentivo financeiro-educacional pago pelo governo federal para promover a permanência e a conclusão escolar de pessoas matriculadas no ensino médio público. No total, cada estudante pode receber até R$ 9.200, desde que atenda aos critérios como os de frequência em, no mínimo, 80% das aulas. As informações são do Ministério da Educação.

A parcela paga em um mês é sempre referente à frequência em meses anteriores e leva em conta um cálculo contínuo. O programa mede tanto a presença dos estudantes em cada mês de aula como a soma de todas as presenças durante o ano letivo.

Caso o aluno tenha uma frequência menor do que 80% em algum mês, a parcela referente a esse período não será paga, mas, se nos meses seguintes ele continuar comparecendo às aulas até acumular os 80% de média de assiduidade, poderá receber o incentivo daquele mês, que havia sido bloqueado.

O estudante pode realizar a conferência do seu histórico de comparecimento diretamente nas escolas. Justificativas de faltas são válidas, no entanto é fundamental procurar a secretaria da escola ou o responsável pela frequência dos alunos para justificar as faltas o quanto antes, para que a instituição de ensino tenha tempo de atualizar o registro de frequência e enviar a informação para a rede de ensino. E o mais importante: o estudante deve sempre lembrar de registrar sua presença nas aulas na hora da chamada.

Conta para recebimento

Os depósitos são feitos pela Caixa Econômica Federal, em uma conta aberta automaticamente em nome dos estudantes que cumprem os critérios do programa.

Caso o aluno contemplado seja menor de idade, para movimentar a conta, sacar o dinheiro ou utilizar o aplicativo Caixa Tem, é necessário que o responsável legal realize o consentimento e autorize seu uso pelo adolescente. Esse consentimento pode ser feito pelo aplicativo Caixa Tem ou em uma agência bancária da Caixa. Se o aluno tiver 18 anos ou mais, a conta já estará desbloqueada para utilização do valor recebido.

Consulte a resposta de outras dúvidas sobre o programa na sessão de Perguntas Frequentes do Pé-de-Meia, no site do Ministério da Educação. Fonte: Agência Brasil

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Cadastro é voltado para os estudantes da Rede Estadual que desejam vagas-destino no 7º, 8º e 9º ano do ensino fundamental e 2º e 3º ano do ensino médio; processo acontece entre os dias 02 e 06 de setembro

A Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco inicia o processo de transferências internas para o ano letivo de 2025. O cadastro é voltado para os estudantes da Rede Estadual de Ensino que desejam vagas-destino no 7º, 8º e 9º ano do ensino fundamental e 2º e 3º ano do ensino médio. Os interessados devem acessar o site www.siepe.pe.gov.br até o dia 06 de setembro.

Para 2025, estão sendo disponibilizadas, em todas as escolas da Rede Estadual, 22.296 vagas remanescentes para estudantes que já estão matriculados e desejam a transferência de escola, sendo 4.889 distribuídas no Recife, 3.976 nos demais municípios da Região Metropolitana e 13.431 no interior, contemplando Zona da Mata, Agreste e Sertão. Do total de vagas de transferência disponíveis para 2025, 4.952 são para o ensino fundamental anos finais e 12.566 para o ensino médio. Também estão sendo disponibilizadas 4.778 vagas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Para solicitar a transferência é necessário possuir cadastro no Sistema de Informações da Educação de Pernambuco (Siepe). Para os estudantes menores de 18 anos, é importante que o CPF do responsável cadastrado na escola seja o mesmo do responsável que fará a solicitação de transferência. Os pais que estiverem em dúvida se já possuem ou não esse cadastro podem entrar em contato com a Central de Atendimento pelo número 0800 286 0086.

Ao final do processo de escolha da escola, será emitido um comprovante. Esse comprovante deve ser apresentado no ato da efetivação de matrícula, junto com os demais documentos de matrícula, diretamente na escola-destino, entre 06 e 17 de janeiro de 2025.

Considerando que o processo de transferência é condicionado à existência de vagas na escola pretendida, na hipótese das vagas disponíveis já terem sido ocupadas, o estudante terá seu direito de permanência assegurado na escola em que já estuda.

Vale salientar que as Escolas Técnicas Estaduais (ETEs) não estão inseridas neste processo, pois o ingresso nessas unidades é feito mediante inscrição e processo seletivo.

Fonte: Portal Educação-PE